一方面要切实压减超标超量文化学科课时，增加的体育课时可在地方课程、校本课程和综合实践活动课时中统筹安排，
●另一方面，中小学校可根据本地本校实际，适当调整教学计划和作息时间，优化课时安排。
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●同时，引导学校设置特色活动课程，通过走班选课等形式优化体育课程编排，体育活动课可根据内容合班或以年级为单位集体进行。
●通过改建扩建盘活体育场地资源，既要灵活运用“上天入地”，也要综合利用“金边银角”。倡导因地制宜开展“微运动”，鼓励学校增设数字化、智能化活动区域。
●同时博鱼·boyu体育，各校各类体育器材要满足上课需求，要充分利用天台、走廊、楼道、架空层、墙壁、地面等校内空间，满足安全的前提下，打造人人博鱼·boyu体育、处处、时时可及的校内“微运动场”。
●另外，也要盘活社会场地，充分利用校园周边公园绿地、周边高校、社区、公共体育场馆资源，拓展学校体育活动空间。要错时高效利用学校体育教学场地，支持学校体育场地假期开放给学生进行体育锻炼。
●可以采取公开招聘、县（区）管校聘、本校教师转岗、辖区内“走教”、聘用优秀退役运动员及优秀、返聘优秀退休体育教师、购买特色课程服务等方式，确保体育教师、教练员配备满足教学要求。
●与此同时博鱼·boyu体育，要通过培训提高专兼职体育教师对不同类型体育活动组织教学能力，鼓励非体育类学科教师培训后从事体育活动组织工作。并鼓励开设体育教育专业的高校定期安排学生到中小学校实习支教、助教助训。